Questionnaire Préceptrices

Je suis laurence, sage-femme étudiante en sciences de l'Education. Je travaille sur l'accompagnement des étudiantes en stage. Ce questionnaire, destiné aux sages-femmes qui ont déjà accompagné des étudiantes, explore le rôle des préceptrices en France et au Québec. D'où parfois une double rédaction des questions pour être comprise dans les deux pays. De plus, lorsqu'il est écrit "étudiantes", lire systématiquement "étudiantes et étudiant". votre participation m'est précieuse, merci d'avance!

Pour vous connaitre un peu

1. Vous êtes

Une femme Un homme

2. Quel est votre âge ?

3. Vous exercez ?

en France au Québec

4. Depuis combien de temps êtes-vous sage-femme en nombre d'année ?

5. quel est votre mode d'exercice (cochez 1 seule réponse)

salariée de l'Etat / du privé / du Gouvernement libérale

6. Avant d'être sage-femme, avez-vous exercé une autre profession ?

Non Oui

7. Si 'Oui', précisez :

8. Avez-vous suivi une formation spécifique pour savoir comment accompagner une étudiante sur un terrain de stage ?

Non Oui

A propos de l'accueil des étudiantes

9. La première fois que vous avez accueilli une étudiante à vos côté, vous aviez (cochez 1 seule réponse) ?

Moins de 2 ans de pratique De 2 à 5 ans de pratique Plus de 5 ans de pratique

10. A quel rythme accueillez-vous des étudiantes sages-femmes (cochez 1 seule réponse) ?

Trop souvent Souvent Jamais Très souvent Ponctuellement

11. En général, vous accueillez (cochez 1 seule réponse) ?

Une seule étudiante sage-femme à la fois Plusieurs étudiantes sages-femmes de niveaux différents à la fois   Plusieurs étudiantes sages-femmes du même niveau à la fois Plusieurs étudiantes de formations différentes à la fois

12. Comment êtes-vous informée de l'arrivée des étudiantes (cochez 1 seule réponse) ?

Personnellement Par affichage ou autre mode d'information non personnel autre

13. Si "Autre", précisez :

14. Connaissez-vous la durée des stages (cochez 1 seule réponse) ?

Vous êtes informée des dates d'arrivée des étudiantes Vous êtes informé des dates d'arrivée et de départ des étudiantes Vous découvrez au jour le jour la présence d'étudiantes à vos côté.

Travail d'accompagnement / préceptorat d'une étudiante

15. Au quotidien pour vous, ce travail représente plutôt (cochez 1 seule réponse) ?

Un travail complémentaire que vous appréciez Un travail complémentaire rémunéré Une surcharge de travail imposé Un travail complémentaire indispensable pour former vos futures consœurs C'est surtout une aide dans votre travail quotidien

16. Si cela représente une surcharge de travail, par qui vous est-elle imposée (cochez une seule réponse) ?

L'université/ l'école de sages-femmes La coordinatrice de stage   La responsable du service sages-femmes Autre

17. Si 'Autre', précisez :

Pour vous, devenir préceptrice / personne ressource (répondre par oui ou par non)

non oui 18. Cela nécessite de bien connaître les dates de début et fin de stage 19. Cela nécessite de bien connaître les objectifs de stage 20. Cela comprend de procéder à l'évaluation de l'étudiante 21. Cela implique une volonté certaine de transmettre / d'enseigner 22. Cela nécessite une formation en plus de la formation initiale

23. Vous-même (cochez 1 seule réponse)

Vous avez déjà suivi une formation pour vous qualifier dans ce travail d'accompagnement Vous aimeriez que cela soit enseigné dans le programme/ la formation initiale   Vous aimeriez suivre une formation pour vous qualifier dans ce travail autre

24. Si autre, précisez

25. Lorsque vous recevez une étudiante, vous préférez qu'elle soit (cochez 1 seule réponse):

En première année / stage I En troisième année / stage III   En deuxième année / stage II En quatrième année / stage IV ou stage d'internat

26. Sauriez-vous expliquer pourquoi ?

Dans la pratique, lorsque vous recevez une étudiante, quelle importance attachez-vous à :

Sans importance Peu important Assez important Très important 27. transmettre des savoirs 28. Vous présenter, présenter l'équipe, les lieux si nécessaire 29. Montrer des savoirs 30. Aider l'étudiante à développer sa pensée critique 31. Aider l'étudiante à s'auto-évaluer 32. Aider l'étudiante à devenir une praticienne réflexive 33. Apprendre à l'étudiante les protocoles, les normes de bonnes pratiques 34. Etre une personne ressource tout au long de son stage 35. Evaluer régulièrement l'étudiante 36. Créer des conditions favorables aux apprentissages 37. Etre un modèle 38. Inculquer des façons de faire 39. Favoriser les liens entre les différentes étudiantes si elles sont plusieurs sur le lieu de stage 40. Préserver au mieux votre activité personnelle tout en gardant l'étudiante à vos côtés. 41. Aider l'étudiante à atteindre ses objectifs de stage

42. Parmi ces 15 propositions, choisissez les 6 qui représentent le mieux votre pratique. (Utilisez la numérotation des propositions ci-dessus pour préciser votre choix)

43. Puis classez par odre d'importance les propositions que vous avez retenues, la première correspondant à la proposition la plus importante à vos yeux, la dernière à la moins importante.

responsabilités

44. Lorsque vous accompagnez une étudiante, votre pratique est plutôt guidée par (cochez 1 seule réponse):

l'engagement de votre responsabilité médicale les consignes données par l'école de sage-femme   votre expérience en tant que préceptrice/ personne ressource autre

45. Si 'autre', précisez :

autonomie de l'étudiante

Lorsqu'une étudiante est en dernière année / dans son internat, vous acceptez aisément qu'elle effectue en votre absence y compris à domicile(sous réserve d'une supervision/ validation orale ou par téléphone)

non oui 46. une consultation prénatale seule 47. une consultation postnatale seule 48. des séances de préparation /rencontres prénatales seule

49. Lorsque vous accueillez une étudiante en première année, en général dans votre accompagnement (cochez 1 seule réponse) :

Vous vérifiez systématiquement les actes et diagnostics posés Vous vérifiez ponctuellement les actes et diagnostics posés Vous effectuez d'abord les actes et diagnostics avant de laisser faire l'étudiante

50. Lorsque vous accueillez une étudiante en dernière année, en général dans votre accompagnement (cochez 1 seule réponse) :

Vous vérifiez systématiquement les actes et diagnostics posés Vous vérifiez ponctuellement les actes et diagnostics posés Vous effectuez d'abord les actes et diagnostics avant de laisser faire l'étudiante

vérification ponctuelle des actes et diagnostics

51. Vous vérifiez les actes et diagnostics posés en fonction de votre niveau de confiance dans l'étudiante :

Rarement Assez souvent   Occasionnellement Très souvent

52. Vous vérifiez les actes et diagnostics posés en fonction des attendus pour l'année d'études de l'étudiante :

Rarement Assez souvent   Occasionnellement Très souvent

53. Vous vérifiez les actes et diagnostics posés en fonction des objectifs de stage :

Rarement Assez souvent   Occasionnellement Très souvent

54. Vous validez avec l'étudiante les actes et diagnostics posés en fonction son niveau de compétences indépendamment de son année d'apprentissage :

Rarement Assez souvent   Occasionnellement Très souvent

55. Essayez de classer par ordre d'importance dans votre façon de faire les propositions 51 à 54, la première étant la plus importante :